Un Petit Approche au Baroque Pour Les Élèves de 2ª de ESO

Introduction general :
Cette unité de la matière Musique, est dirigé aux élèves de 2º ESO. Le niveau de la langue n' est  pas  homogène , parce qu'il depend de leur travail de l'année scolaire precédent.Ils sont plus compétents en expression orale, mais ils ont de difficultés à se exprimer par  écrit et faire de preséntations.
Le sujet de l' unité est" La musique baroque". À mon avis , il est très important que les élèves assimilent que l'opèra a était l' embasement du theâtre musical.

Objetifs :

- La période du  Baroque de l’Histoire de la Musique: formes et styles.

- Organiser la information obteniée pour realiser une recherche sur un musicien, son oeuvre musicale et son style.

Au cours de quatre séance , on va travailler les quatre habilités linguistique ( écouter, lire, écrir et parler )  pour dévélopper les suivantes  compétences :

1-    Compétence linguistique :Maîtriser vocabulaire . Poser de question au camarade.Mise en commun á haute voix. Elaboration des textes.Compréhension en lectura.Renforcement des compétences orales.

2-    Compétences culturel et artistique : connaissance de la musique d’ un autre temps avec une attitud de respect.

3- Compétence dans l’apprentissage pour apprendre:Extraire caracteristiques des extraits musicaux  .Extraire d’ information des textes .Dresser similitudes et differénces parmi plusieurs  oeuvres .

 Séance 1-

On va introduir le sujet avec une activité motivante,dans laquelle les éléves doivent reconnaître quelques éléments de l' époque en couple .On va regarder la vidéo deux ou trois fois.

 

Mise en commun de la correction de l' activité.

Séance 2 -

Activité 1-

Lecture en voix haute et corréction de la prononciation.On note au tableau les mots inconnues par les éleves.

Le baroque est un mouvement artistique qui trouve son origine en Italie . Le baroque, qui touche tous les domaines, se caractérise par l’exagération du mouvement, l’exubérance, et le  contraste.

Le terme « baroque » signifie « perle irrégulière »^.

La période baroque en musique s'étendant de 1600 à 1750 , de façon plus ou moins uniforme selon les pays.

Les figures culminantes de la musique baroque sont   Vivaldi (1678-1741) en Italie, Haendel (1685-1759) en Angleterre, Bach (1685-1750) en Allemagne. Pour la France, on retiendra Jean-Baptiste Lully (1632-1687) ou encore Jean-Philippe Rameau (1683-1764).

Le style baroque se caractérise notamment par l’importance du contrepoint , par l’importance donnée aux ornements, par la division fréquente de l’orchestre avec basse continue, qui est nommé ripieno, par un groupe de solistes qui est le concertino . C’est un style savant et sophistiqué.

De nombreuses formes musicales sont créées pendant cette période d’un siècle et demi  : la suite, le concerto grosso , l’opéra, la sonate (qui engendrera la symphonie), et le concerto de soliste.

Au cours de la période baroque, la musique instrumentale s’émancipe et naît véritablement : elle ne se contente plus d’accompagner ou de compléter une polyphonie essentiellement vocale .

Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Baroque

 

Activité 2- À l'écrite les élèves repondent aux questions suivantes :

1-Que signifie le terme baroque?

2-Où se trouve l' origine de ce mouvement artistique ?

3- Quelles sont ses caractéristique?

4-Quels sont les principales compositeurs de cet époque?

Séance 3-

Activité 1- Dégager l' information importante de cette vidéo et répondre aux questions :

 

1. Combien de clavecins sont présentés au musée de Paris ?

2. Quelle est la différence entre les clavecins, les épinettes et les virginales ?

3. Le clavecin est-il un instrument à cordes pincées ou frappées ?

4. Peut-on passer du « piano » au « forte » avec le clavecin ?

Séance 4-On travaille le texte pour faire un exposé en couple de chaque compositeur .Le compétence mise en joue sont lire, écrire.et parler.

 

Henri PURCELL (1659-1695) compte parmi les plus grands compositeurs anglais. Il a incorporé à sa musique des éléments des styles baroques français et italien, mais a développé un style anglais particulier. Issu d'une famille de musiciens, on dit que Purcell composa à partir de l’âge de 10 ans. Il fréquentait la célèbre école musicale de l'abbaye de Westminster, (la Westminster School) puis y fut nommé organiste en 1676. Parmi ces chef d’œuvres nous pouvons retenir : « Didon et Énée », l'opéra « Le Roi Arthur », ou encore le « Te Deum ».

 Jean Sébastien BACH (1685-1750) était un musicien, organiste et compositeur allemand. Issu d'une grande famille de musiciens, il jouait du violon, du alto mais surtout du clavecin et de l'orgue. Il s'inspirait des traditions musicales polyphoniques européennes (française, allemande, britannique). Il fut un grand maître de la fugue, du contre-point, du prélude de chorale et de la cantate religieuse. Parmi ses œuvres principales nous pouvons citer « Toccata et fugue en ré mineur », « Concertos brande bourgeois », « Le Clavier bien tempéré » ou encore « Passion selon Saint Jean ».

Jean Baptiste LULLY (1632-1687) était français d'origine italienne. Passionné de musique, il était musicien, compositeur et même danseur. Véritable prodige, il entre à la cour royale à l'âge de 13 ans et fut pendant très longtemps protégé par le roi Louis XVI. Il avait une grande influence sur la musique de son époque. Il inspirait de grands compositeurs européens tels que J. S Bach ou G.F Haendel. Il fut le promoteur de plusieurs styles musicaux comme la tragédie en musique, le grand motet ou l'ouverture à la française. Parmi ses œuvres nous pouvons retenir « Les 24 Violons du Roi » ou « La compagnie de Mademoiselle » mais il triompha réellement avec « Le Ballet d'Alcidiane »

George Frédéric HAENDEL (1685-1759) était musicien et compositeur allemand, devenu sujet britannique. Virtuose hors pair à l'orgue et au clavecin, Haendel nous laissa quelques œuvres très connues comme l'oratorio « Le Messie », ses concertos pour orgue et concertos grossos, ses suites pour le clavecin, ses musiques de plein air. Pendant plus de trente-cinq ans, il se consacra pour l'essentiel à l'opéra en italien (plus de 40 partitions d'opéra seria6 ), avant d'inventer et promouvoir l'oratorio en anglais dont il est un des maîtres incontestés.

Échafaudage : 

Vocabulaire

prodige : prodigio 

promoteur : promotor

 issu de : nacido de

 fut : fue

fut nommé : fue nominado


virtuose hors pair : virtuoso incomparable

 a vécu : vivió

Activité 1 : Répondez aux questions suivantes en faisant des phrases complètes

Parmi ces compositeurs,


  1. Qui était issu d'une famille de musiciens ?


  2. Qui faisait partie de la cour du roi Louis XIV ?


 3. Qui était un grand maître de la fugue ?

 
4. Qui fréquentait l'école musicale de l'abbaye de Westminster ?

  5. Qui était le promoteur de l'oratorio en anglais ?

 
6. Qui a composé le « Ballet d'Alcidiane » ?

Activité 2 : Comparez les compositeurs en utlisant les questions suivantes:

1.   Qui a vécu le plus longtemps ? C'est .... qui ............ .

2. Qui a vécu le moins longtemps ? C'est .... qui ........... .


3. Sur les images, qui paraît plus vieux ? Pourquoi ? C'est ..... qui............ parce que............. .

4. Sur les images, qui paraît plus gentil ? Pourquoi ? C'est ....... qui ........... parce que .......... 

 Activités interactives pour réviser :

     http://learningapps.org/display?v=pn8gx4oma01   

http://learningapps.org/display?v=p5inqvus301 

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1684255/le_baroque.htm